Imparare facendo o “imparare facendo”. Ci abbiamo pensato 2 anni fa, quando abbiamo progettato, con altri 3 colleghi di scuola, Progetto Erasmus+ “Imparare facendo: una porta aperta verso il futuro”. Abbiamo voluto garantire possibilità di successo a tutti i nostri studenti, tenendo conto di tutti i cambiamenti avvenuti nella vita della nostra scuola, ancor più a livello della società nel suo insieme. Ho capito che per essere utili agli studenti, anche gli insegnanti devono continuare a imparare. Questo è ciò che abbiamo voluto fare noi Professore Lungoci Daniela e Professore Hladiuc Dana, scegliendo di seguire il corso “Robotica e realtà aumentata nella scuola del 21° secolo”, che si è svolto dal 24 al 31 luglio a Madeira. Il corso è stato progettato per fornire strumenti per preparare gli insegnanti europei a un futuro che si apre oggi, in cui robotica e realtà aumentata fanno sempre più parte del curriculum scolastico. Gli argomenti e le attività di formazione hanno tenuto conto delle competenze chiave che devono essere formate e sviluppate per gli studenti del 21° secolo. I formatori erano persone entusiaste, coinvolte in vari progetti universitari europei che integrano le attività STEAM nelle scuole, docenti con una vasta esperienza. In questo corso abbiamo incontrato colleghi insegnanti provenienti da Polonia, Austria, Lettonia, Repubblica Ceca, Italia, Ungheria, Germania. Abbiamo tutti condiviso la preoccupazione di trovare un modo per preparare i nostri studenti al loro futuro.

Sono stati 6 giorni pieni di attività interessanti, durante le quali abbiamo svolto diverse attività. Abbiamo esplorato la tecnologia AR che offre possibilità di sperimentazione in tempo reale ed è sempre più utilizzata nel mondo dell’istruzione. La tecnologia AR aumenta l’efficacia delle attività e aiuta a sviluppare lezioni avvincenti che coinvolgono gli studenti molto di più nell’apprendimento. Possono così esplorare l’argomento e sono incoraggiati a guardare le informazioni da diverse angolazioni. La realtà aumentata è quindi particolarmente utile per sviluppare il pensiero critico e le capacità di problem solving. Abbiamo quindi sperimentato, imparando a integrare i kit Lego We Do, Lego Mindstorm in lezioni di Scienza, Matematica, Arte… Ho scoperto robot e piattaforme didattici su cui stavo programmando. Abbiamo scambiato buone pratiche, presentato le attività svolte con i nostri studenti che ci sono valse numerosi riconoscimenti europei. Abbiamo parlato del futuro dell’istruzione e delle sfide della professione docente, dell’Educazione STEAM e del momento giusto per introdurre questo tipo di attività, dell’importanza dell’innovazione e di come dobbiamo educare i nostri figli a diventare inventori, ma anche dei lavori del futuro e le competenze che dobbiamo formare per aiutare i nostri studenti a fare buone scelte per il loro futuro.

Ho compreso i molteplici vantaggi dell’adozione di STEAM Education nel processo educativo, aiutando i bambini ad avvicinarsi all’apprendimento attraverso il prisma dell’esplorazione scientifica, ma anche come contribuisce alla formazione e allo sviluppo generale della personalità. L’enfasi sull’apprendimento pratico con applicazioni del mondo reale aiuta a sviluppare una varietà di set di abilità del 21° secolo come: risoluzione dei problemi, pensiero critico, curiosità, processo decisionale, leadership, imprenditorialità, accettazione del fallimento.

Abbiamo scoperto cosa possiamo fare noi insegnanti per trasformare la nostra classe in un luogo di apprendimento, creazione, sperimentazione in cui gli studenti sono coinvolti attivamente.

Partecipando a questo corso, ho anche maturato una ricca esperienza sociale e culturale. Ho avuto la fortuna di vivere su questa piccola isola, persa nelle acque del Nord Atlantico – “la perla dell’Atlantico” – che ha coste frastagliate e paesaggi mozzafiato, fauna selvatica e una flora molto ricca. Ad ogni passo incontravi il simbolo dell’isola: la Strelitzia o l’uccello del paradiso, un fiore esotico particolarmente bello, così come le colture di banane su terrazze spettacolari. Ci hanno colpito le strade strette e accuratamente lastricate con schemi simmetrici, le ottime strade e le lunghe gallerie che attraversano l’isola, ma anche le case costruite nei luoghi più impervi. Siamo andati in barca in mare per vedere delfini e balene. Abbiamo fatto un giro in funivia per ammirare il porto, l’oceano e l’intera città di Funchal, ma anche per raggiungere gli spettacolari giardini del Palazzo del Monte. L’ultimo giorno del corso, gli organizzatori ci hanno offerto un viaggio attraverso i luoghi più famosi dell ‘”Isola della Felicità”: il punto di osservazione di Cabo Girão – il punto di osservazione più alto d’Europa, famoso per la sua piattaforma di vetro da cui si può ammirare il vista panoramica sull’oceano e su diverse città, le grotte di Sao Vicente e il Museo di Vulcanologia – dove puoi viaggiare nel tempo e nello spazio e conoscere meglio la storia del sistema solare, la Terra e, naturalmente, le isole di questo arcipelago , le Piscine Vulcaniche Naturali di Porto Moniz – vere piscine scavate nella roccia vulcanica, un villaggio di pescatori – Câmara de Lobos (dal nome foche che qui abitavano), famosa per le visite di Sir Winston Churchill che dipinse i dintorni.

C’è una bella leggenda locale che dice che i pirati seppellirono un tesoro prezioso a Madeira. Tutte le esperienze sull’isola ci portano a credere che sia stata scoperta e messa a disposizione di tutti coloro che visitano l’isola dalle persone eccezionalmente accoglienti, operose, intraprendenti e creative che la abitano.

La nostra partecipazione a un tale tirocinio è stata una vera opportunità di sviluppo personale e professionale, dandoci nuove prospettive, ma anche la forza per affrontare i cambiamenti e per apportare cambiamenti. Il futuro dell’educazione non è un mistero, sta accadendo ora e dobbiamo prepararci.

Insegnante. Sindaco Lungoci Daniela – Liceo Ipotesti Suceava