La Romania insegna informatica intensivamente nelle scuole medie e superiori, e per gli ultimi anni di scuola è tra i paesi con il maggior numero di ore di insegnamento di questa materia, ma sottolinea aree che stanno progressivamente perdendo importanza, senza prestare alcuna attenzione alle aree considerate più e più rilevante e necessario per i bambini, attualmente mostra a recente relazione sull’insegnamento dell’informatica nelle scuole europeerealizzato dalla rete europea Eurydice.

Allo stesso tempo, l’analisi citata mostra che, mentre molti paesi europei estendono la loro istruzione nel campo dell’informatica al livello della scuola primaria, in Romania continua ad essere insegnata solo in palestra e nelle scuole superiori. Qui viene insegnato come materia obbligatoria separata, mentre in molti paesi dell’Europa settentrionale e occidentale l’accento è posto sull’integrazione con altre materie.

Scuola elementare contro scuola media e scuola superiore

La Romania fa parte di un gruppo minoritario di paesi in cui l’informatica non è una materia separata o associata ad altre materie nella scuola primaria. Lo stesso gruppo comprende paesi come Italia, Austria, Germania. Dei paesi ex comunisti, solo Romania, Albania e Lituania non insegnano informatica con voti bassi – tutti gli altri la includono nel curriculum o come materia separata e obbligatoria o come componente di altre materie (caso della Repubblica ceca ). Nei paesi nordici e in Francia, il sistema preferito è integrare elementi di IT&C in altre materie.

a livello di palestraLa Romania appartiene al gruppo dei paesi principalmente dell’Europa centrale e orientale in cui l’informatica viene insegnata come materia obbligatoria separata, mentre la stragrande maggioranza dei paesi occidentali preferisce il sistema di insegnamento degli elementi informatici in altre materie.

Ancora a livello di scuola superiore La Romania è, insieme a Repubblica Ceca, Grecia, Bosnia ed Erzegovina e Serbia, tra i paesi con il maggior numero di ore di informatica e cultura come materia obbligatoria separata, sistema preferito, ancora, dalla maggioranza dell’Europa centrale e orientale paesi, mentre quelli occidentali includono questa materia principalmente come parte di altre materie o come opzione.

Informatica insegnata in Romania e le 10 aree di interesse a livello europeo

L’analisi di Eurydice prende in considerazione 10 principali domini IT coperti dai sistemi scolastici europei. Da questo punto di vista, la Romania copre solo gli elementi di base, compresi in sei delle 10 aree, e in altre quattro, considerate essenziali nell’economia e nella società di oggi, non offre nulla a livello scolastico.

Il rapporto Eurydice mostra che, nel tempo, aspetti che un tempo erano considerati altamente rilevanti per l’istruzione scolastica, come quelli relativi alle reti o ai sistemi operativi, sono ora meno rilevanti, mentre altre aree Curricula sviluppati più di recente, come l’interazione con la tecnologia dei sistemi o la sicurezza e sicurezza, stanno diventando sempre più rilevanti in quanto Internet e le tecnologie digitali svolgono un ruolo sempre più importante nella vita di tutti i giorni.

Tuttavia, in Romania, l’enfasi è ancora sugli elementi di base, quelli la cui importanza dal punto di vista pedagogico sta diminuendo, mentre i nuovi spesso mancano nel curriculum o – come nel caso della sicurezza – sono solo insegnato nell’istruzione superiore, non nella scuola primaria, come spesso accade in altri paesi europei. Allora:

1. Dati e informazioni: La Romania offre tali corsi solo nelle scuole superiori, mentre la maggior parte dei paesi include questi elementi nelle scuole medie e superiori o in tutti i cicli educativi.

2. Algoritmi: La Romania insegna questi elementi nelle scuole medie e superiori, così come in altri 9 paesi. Altri dieci paesi dell’UE, così come altri sei paesi non membri dell’UE, includono questi elementi in tutti i cicli.

3. appuntamento: La Romania include tali elementi nelle scuole medie e superiori, come altri 10 paesi del continente. 16 paesi insegnano questi elementi in tutti i cicli.

4. Sistemi Informatici: La Romania insegna questi elementi nelle scuole medie e superiori.

5. rete: La Romania insegna questi elementi in palestra e al liceo.

6. Interfacce uomo-sistema: Non ci sono tali elementi nell’educazione informatica in Romania, secondo l’analisi di Euridice. Sono inclusi nel curriculum di 14 paesi europei e in Grecia, Croazia e Ungheria il curriculum include tali elementi anche nella scuola primaria.

Sette. Design e sviluppo: Non ci sono tali elementi nella formazione dell’informatica in Romania. Sono inclusi nel curriculum scolastico di 17 paesi europei e in Grecia, Polonia e Turchia vengono insegnati anche nelle classi primarie.

8. Modelli e simulazioni: Non ci sono tali elementi nella formazione dell’informatica in Romania. Sono inseriti nel curriculum scolastico di 18 paesi europei e in Bulgaria, Repubblica Ceca, Grecia, Francia e Slovenia sono seguiti anche nella scuola primaria.

9. Consapevolezza dell’impatto della tecnologia sull’individuo e sulla società: Tali elementi non vengono insegnati in Romania, già esistente nella stragrande maggioranza dei paesi europei, e in un quarto di essi – insegnati anche a livello di scuola primaria.

dieci. Sicurezza e protezione: In Romania, questi elementi vengono insegnati in palestra e nelle scuole superiori (come altri 9 sistemi europei), mentre in 15 paesi europei vengono già insegnati in tutti i cicli.

La Romania si distingue, allo stesso tempo, tra i paesi a minor numero di obiettivi di apprendimento dell’informatica insegnati nella scuola media (4 – algoritmi, programmazione, sistemi informatici, reti e safety/security). Solo Bulgaria, Repubblica Ceca e Macedonia hanno un numero di obiettivi simile o inferiore, mentre almeno 9 obiettivi su 10 sono perseguiti nelle classi della scuola secondaria in Croazia, Grecia o Francia.

L’informatica insegnata al livello secondario in Romania persegue obiettivi di apprendimento in sei delle 10 aree prese in considerazione e, tra queste, solo gli obiettivi relativi ad un certo numero di tre aree sono obbligatori per tutti gli studenti: sistemi, reti e sicurezza. Se eliminiamo i paesi in cui l’informatica è una materia facoltativa, la Romania è quindi il paese con il minor numero di obiettivi obbligatori per tutti gli studenti, ad eccezione del Lussemburgo e della Croazia (un paese che ha obiettivi per 9 delle 10 aree disciplinari, ma non per tutti gli studenti).

Formazione degli insegnanti

Secondo i dati aggregati da Eurydice, gli insegnanti della scuola primaria sono anche considerati responsabili dell’insegnamento di elementi di informatica, meno nell’Europa centrale e orientale, dove l’attenzione è più rivolta agli insegnanti specializzati.

Così, mentre in Romania non ci sono insegnanti specializzati in informatica a livello primario, in altri paesi dell’Europa centrale e orientale, elementi di informatica sono inclusi o nella formazione iniziale degli insegnanti (Grecia, Turchia, Ungheria, Slovenia) o come alternativa programmi di formazione (Estonia, Lettonia) o entrambi (Polonia, Slovacchia, Croazia, Bulgaria).

A livello di scuola media e superiore, la Romania è tra la stragrande maggioranza dei paesi europei in cui gli insegnanti di informatica vengono formati sia attraverso programmi di formazione iniziale che attraverso percorsi alternativi.

Immagine © Fotovit – Dreamstime.com / Dreamstime.com supporta l’istruzione in Romania e offre immagini di stock gratuite attraverso le quali Edupedu.ro può illustrare i suoi articoli nel modo più pertinente possibile / La campagna Ritorno a scuola offre un’opportunità a qualsiasi scuola, insegnante o studente scarica immagini di qualità con il 50% di sconto.

Leggi anche:

“I corsi di informatica avranno un peso maggiore rispetto a prima”, secondo il ministro Cîmpeanu

Più di 700 docenti di informatica chiedono al Ministero dell’Istruzione di inserire un’ora di algoritmi e programmazione elementari nei curricula delle scuole superiori

Riforma dell’istruzione digitale nella Repubblica ceca: metodi “etici, efficienti e sicuri” per gli studenti delle scuole primarie e secondarie di apprendere il “nuovo computing”, dagli algoritmi alla codifica e all’elaborazione di grandi set di dati